Превращать элементарные детские площадки в парки? В этих школах Такомы ведется работа.

May 04, 2023

Приветствия «Копай! Копай!» прозвучал во дворе начальной школы Дженни Рид в четверг днем, когда ученики наблюдали, как несколько их одноклассников торжественно закапывают лопатами кучу земли.

После многих лет обещанного улучшения игровой площадки начальная школа станет одной из пяти других в Такоме, которые получат модернизацию. Будем надеяться, что к следующей осени травяное поле начальной школы Дженни Рид будет окружено асфальтированной дорогой. Еще больше деревьев вырастут вдоль барьера с видом на межштатную автомагистраль 5, а для студентов и семей будет установлено новое игровое оборудование.

Эти усилия являются частью пилотной программы по увеличению процента жителей Такомы, живущих в пределах 10 минут ходьбы от общественного парка.

Более 65 000 человек в Такоме этого не делают, и эти пробелы особенно очевидны в восточной и южной частях города, а также в районе Хиллтоп, что соответствует документированной истории Такомы с красной чертой, сказал Эндрю МакКоннико, менеджер проекта Доверие к общественной земле.

По словам МакКоннико, учитывая рост цен на землю, преобразование существующих школьных дворов в общественные парки оказалось экономически эффективным и инновационным решением.

Продолжаются работы по обновлению игровых площадок в начальной школе Хелен Б. Стаффорд, начальной школе Уитмена, начальной школе Манна и начальной школе Ларчмонта.

Инициатива реализуется в сотрудничестве с парками метро Такомы, государственными школами Такомы и национальным некоммерческим фондом общественных земель. По словам МакКоннико, концепции дизайна зеленых насаждений были созданы на основе семинаров, на которых нынешние учащиеся посещают каждую школу, а финансирование поступает в основном от частных доноров. Стоимость — около $1 млн за сайт.

Наличие большего количества деревьев в сообществе снижает эффект острова тепла, когда городские конструкции, такие как здания и дороги, поглощают тепло и создают «острова» с более высокими температурами по сравнению с районами с более естественными ландшафтами. По словам МакКоннико, деревья также создают визуальный буфер от дорожного движения, что может помочь студентам жить и учиться рядом с оживленным шоссе.

Многие из проектов включают управление ливневыми водами, например, создание дождевых садов, для улавливания ливневых вод и уменьшения загрязнения в Южном Пьюджет-Саунде.

«Отчасти это дает возможность получить образование и студентам», — сказал МакКоннико.

По словам директора школы Эбби Слоан, для многих учеников начальной школы Дженни Рид игровая площадка — единственное зеленое пространство, к которому они имеют доступ. По ее словам, около 75% ее учеников живут в промышленно развитых районах или жилых комплексах, окруженных бетоном.

«Когда вы говорите о наших детях, наши дети — единственные, которые, если у них нет перемены здесь, они не видят травы в течение 24 часов», — сказал Слоан. «Это означает, что мы обязаны предоставить им пространство в дневное время, к которому каждый имеет доступ».

Три года назад, когда пятиклассники, бегавшие по детской площадке в четверг днем, были во втором классе, Слоан сказала, что пообещала им новую игровую площадку.

Слоан сказала, что каждый день получает вопросы от студентов о том, когда произойдут эти изменения. Теперь у них есть надежда.

«Сила сообщества огромна», — сказал Слоан. «Самое главное: я могу сдержать свое обещание… Я люблю это сообщество, потому что они действительно меня поддержали».

Хотя некоторые пятиклассники заканчивают обучение до того, как благоустройство парка будет завершено, важно вовлечь их в церемонию закладки фундамента и показать им, что грядут перемены, сказал Слоан.

Директор программы Trust for Public Land Сарнеши Эванс заявила, что изменения также будут важны для жителей Такомы, которые выросли, посещая эти школы, и имеют связи с этой землей из поколения в поколение.

«Дети, студенты, соседи должны иметь возможность иметь парк, который будет местным, имеет свою индивидуальность и будет отражать то, что им нужно в этом пространстве», — сказал Эванс. «И у школьного двора есть прекрасная возможность иметь пространство, которое будет работать для учеников в течение дня, помогает им в их развитии, их образе мышления, но также является пространством, в котором им комфортно и которое позволяет им привозить свои семьи. слишком."